生徒が何度も遊びたくなる 27 の教室用ゲーム

Feb 14, 2024

重要なスキルを練習して、楽しんでください!

生徒たちと一緒にプレイするために選んだ教室でのゲームは、生徒たちのお気に入りの思い出になるかもしれません。 (メラール先生の 1 年生のクラスでヘッズ アップ、セブン アップをしたことを今でも覚えています。) 教室でのゲームは、コラボレーションやコミュニティを構築し、重要なスキルを練習するのに最適な方法です。 しかも、楽しいんです！

教室用ゲームは、子供たちが本来得意とする遊びを捉えて、他のスキルを向上させます。 ゲームは子どもたちの実行力をサポートします。計画、組織化、交代、問題解決などはすべて、生徒が成功するために必要なスキルです。 記憶力からモノポリーまで、ゲームをプレイすることで、子供たちは集中力や集中力、作業記憶、安全な空間での柔軟性を経験し、これらのスキルを成長させ伸ばすことができます。 さらに、生徒たちがどのように考え、どのように協力し合っているかを楽しく学ぶことができます。

以下にリストされているすべての教室用ゲームに加えて、最も人気のある教育用ボード ゲームと 6 歳から 12 歳向けの最高のボード ゲームのリストをチェックしてください。

ここでは、生徒を教えたり、再教育したり、参加させたりするために使用できる、お気に入りの教室用ゲームを紹介します。

教室用ゲームは、生徒が九九、語彙、科学事実など、知っておくべきことを練習するのに役立ちます。 これらは、簡単な復習やクイズの練習に最適な方法です。

クラスを 2 つのチームに分けます。 一方のチームが「打席」に立ち、1 塁、2 塁、または 3 塁に相当する質問に答えることで得点を獲得します。 フラッシュカードを使用して質問を「提案」します。 打席チームが正解すると、野球場を動き回って得点を重ねます。 打席チームが正解しなかった場合、守備チームが正解してアウトを獲得できます。 打席のチームが３アウトになったら交代する。

生徒をペアにして、パートナー バージョンをプレイさせることもできます。

気に入った理由: このゲームは、ゲームを理解でき、得点を稼ぐ戦略が好きな小学校高学年に最適です。

プラスチックのビーチボールの側面に質問を書きます。 ストーリー (プロット、テーマ、設定、登場人物、構造) に関する質問、数学に関する質問 (ビーチ ボールに 1 から 6 までの数字を書き、生徒は選択した数字に基づいて数学の問題を選択する必要があります)、または単に愚かなことを書くことができます。学生が答えられる質問。 生徒たちはボールをキャッチしながら質問に答えます。 答えたら、次のプレイヤーにボールを投げます。 一部の子供たちにとって新しい可能性のある教材に取り組んでいる場合は、各子供に 1 つの「パス」を与えると、問題解決を他の生徒と共有できます。

気に入っている理由: 柔軟で、生徒の目と手の調整に合わせて動作します。

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さらに詳しく: 初級以上のもの

生徒が視覚化できるトピックのリストを作成します (科学の概念、語彙などを考えてください)。 学生はクラス全体の 2 つのチーム、または 2 つに分かれた小グループのいずれかで学習します。 1 人の生徒がカードを選択し、他のチームがその単語を推測するために使用する画像を描かなければなりません。 グループの残りのメンバーは、描かれている用語を推測します。 追加のチャレンジ用にタイマーを追加します。 生徒が単語の中に 1 つ、2 つ、またはそれ以上の文字を入力できるようにすることで、さらに差別化を図ります。

気に入っている理由: 枠にとらわれずに絵を描いたり考えたりすることに強みを持つ子供たちは、本当に輝くことができます。

詳細: 毎日の微分

遊び場でおなじみの Simon Says や、Simon Says の教室ゲームもあります。 この Simon Says では、学んだことを披露したり、スキルを練習したりできる何かをするように生徒に伝えます。 つまり、サイモン・セズは「難問」と綴っていると言えるかもしれません。 あるいは、サイモンがこの方程式を解きます。 クラス全体でサイモンとしてプレイするか、小グループで生徒が順番にサイモンになるときに使用できるプロンプトのカードを使ってプレイします。

気に入っている理由: スキルの練習に加えて、生徒はリスニングと衝動制御も練習します。

関連する単語やトピックを書いたカードを用意します。 生徒を 2 ～ 4 人のチームにグループ分けします。 生徒は一度に 1 枚ずつカードを選び、他の生徒は「はい」か「いいえ」でしか答えられない質問をして、そのカードが何であるかを推測する必要があります。 答えにたどり着くには 20 個の質問しか許可されていないため、質問の数を記録してください。 生徒に、復習のために取得できなかったカードを脇に置いてもらいます。